Les souhaits d'explore-it

L’origine d’explore-it

Bien que la technique influence notre quotidien et qu’elle aura sûrement une place encore plus grande dans l’avenir, les thèmes de technique et sciences naturelles sont négligés dans les écoles publiques. En 2004, les fondateurs d’explore-it créent à l’aide de“ l’association des ingénieurs pour la Suisse de demain“ le concept de „ semaines techniques dans les hautes écoles pédagogiques“. D’abord sceptiques, les étudiants ont ensuite été enthousiastes à ce sujet. Mais rapidement une question a émergé des futurs enseignants et enseignantes : « Comment pouvons-nous mettre ceci en œuvre avec les élèves en classe ? ".
Les producteurs d’explore-it, les formateurs expérimentés en sciences de la nature et travaux manuels décident alors de développer un matériel pédagogique avec la plus grande incidence possible. Dans une première phase, ils testent plusieurs approches dans un projet de recherche. Entre autres, des caisses pour des centres didactiques et une roulotte d’expériences, se déplaçant sous forme d’exposition itinérante, ont été développées et testées. Bientôt, il était claire que nos approches ne pouvaient être durables de cette manière. Elles étaient trop restreintes en temps et en contenu et avec un mauvais rapport coût-bénéfice.

Questions

• Comment soutenir de façon optimale les enseignants en considérant la grille horaire et le contenu du plan d’étude?
• Comment promouvoir l’intérêt des enfants du second cycle (9-12 ans) pour la technique?
• Comment est-ce possible avec 20 enfants sur 75 m2, sans matériel spécifique et connaissances approfondies de l’enseignant?
• Comment maîtriser les limites des branches, des cantons et des programmes?

L’approche explore-it

Explore-it équipe les enseignants de boîtes de matériel que les enfants peuvent directement manipuler. Le point de départ pour des débats en sciences naturelles est toujours la construction d’un objet technique. Toutes les instructions des tâches, des expériences et des tâches d’inventions sont déposées sur le site Web explore-it.

 aide les enseignants à amener des apprentissages fondamentaux aux enfants.

utilise des matériaux du quotidien bon marché.

utilise significativement de nouvelles techniques de communication.

 assure un apprentissage interdisciplinaire et évolutif.

atteint de nombreux apprenants en utilisant les enseignants généralistes comme multiplicateurs.